เกี่ยวกับเรา

จุดเริ่มต้น

การศึกษาที่ดี ไม่ควรอยู่ไกลบ้าน

“เราไม่ใช่นักการศึกษา เราเป็นนักอุตสาหกรรม เราทำอะไร ก็ต้องทำให้ได้ดีที่สุด … ถ้าทำโรงเรียนก็ต้องทำให้ดีที่สุด เท่าที่จะทำได้ และต้องดีที่สุดในโคราช”

โรงเรียนปลูกปัญญาเกิดจากความตั้งใจของคน 3 คน คุณธิดารัตน์ รอดอนันต์ คุณอัชฌา ลีอังกูร และคุณโชติมา ลีอังกูร พ่อแม่รุ่นใหม่ที่อยากทำโรงเรียนในฝัน ที่ดูแลเด็ก ๆ ในช่วงวัยทองได้ดี โดยมีคุณทศพล ตันติวงษ์ สนับสนุนการลงทุน และคุณวรีพร ตันติวงษ์ มอบที่ดินผืนที่รักให้สร้างโรงเรียน

โรงเรียนนี้ไม่ได้ตั้งขึ้นเพื่อผลกำไร แต่เพื่อให้ลูกหลานคนโคราชมีทางเลือกทางการศึกษาที่ดี โดยไม่ต้องเข้ากรุงเทพฯ หรือบินไปไกลถึงต่างประเทศ เพราะการศึกษาคือเครื่องมือที่ดีที่สุดในการลดความเหลื่อมล้ำ

• 2548

  ลงเสาเข็มต้นแรก

  12 สิงหาคม ตรงกับวันแม่

• 2549

  เปิดเรียนวันแรก

  16 พฤษภาคม ที่อาคารอนุบาล กับ 50 ครอบครัวแรก

• ช่วงแรก

  หลักสูตรปฐมวัย

  ได้รับการชี้แนะและหล่อหลอม โดย ท่านอาจารย์หม่อมดุษฎี บริพัตร ณ อยุธยา

ตั้งแต่วันแรก โรงเรียนเชื่อว่าเด็กทุกคนมีปัญญาที่ต่างกัน และอยากให้ทุกคนเติบโตอย่าง ร่างกายแข็งแรง จิตใจสมบูรณ์ ปัญญาดี มีความสุข อาคารแต่ละหลังจึงไม่ใช่แค่ห้องเรียน แต่เป็นพื้นที่ที่ชวนให้เด็กสังเกต สงสัย และค้นหาคำตอบ เพราะการเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา

ทุกต้นไม้ใหญ่ เริ่มจากต้นกล้า

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้น

ไม่ลืมราก

“อยากให้เด็กที่จบจากโรงเรียนเราเป็นเด็กที่มีความเป็นไทย ไม่ลืมรากเหง้าของตนเอง มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี สามารถมีอาชีพที่ตัวเองรัก และเต็มที่กับทุกสิ่งที่เค้าจะทำ”

ชื่อ "ปลูกปัญญา" คุณธิดารัตน์เป็นผู้คิด "ปัญญา" คือปลายทางของการเรียนรู้ และ "ปลูก" คือสิ่งที่ทำให้ปัญญางอกงาม แนวคิดหลักของโรงเรียนเริ่มมาจากสองทฤษฎี Brain-Based Learning การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมอง ตามพัฒนาการแต่ละวัย และทฤษฎีพหุปัญญาของ Dr. Howard Gardner ความเชื่อว่ามนุษย์มีปัญญาหลากหลายด้าน ถ้าได้รับการกระตุ้นในกิจกรรมที่ถนัด และอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ก็จะเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ

• 2553

  ระดับมัธยมศึกษา

  เดิมตั้งใจเปิดถึง ป.6 แต่ผู้ปกครองหลายท่านอยากให้ลูกได้เรียนที่นี่จนจบ โรงเรียนจึงเปิดระดับมัธยม พร้อมหลักสูตรภาษาอังกฤษเข้มข้น

• 2556

  เพื่อนต่างแดน

  ความร่วมมือกับ Tauranga Intermediate School ประเทศนิวซีแลนด์ ร่วมกับ Mr. Brian Diver (ครูใหญ่) และ Mrs. Annemeike Hart (ผู้อำนวยการฝ่ายต่างประเทศ)

  
• 2557

  หลักสูตรสากล

  นำหลักสูตร Cambridge, IPC และ IMYC มาบูรณาการกับหลักสูตรแกนกลาง

  

เด็กแต่ละคน ต้องการดิน น้ำ และแสงแดด ไม่เท่ากัน

เปิดโลก

โลกกว้างขึ้น เมื่อมีเพื่อนร่วมทาง

“มนุษย์มีความแตกต่างจึงมีวิธีการพัฒนาที่หลากหลาย … ภายใต้บริบทสังคมที่อบอุ่น ปลอดภัย ซึ่งเอื้ออาทรต่อการเรียนรู้ จนสามารถผลักดันความถนัดให้ปรากฏตามแต่ศักยภาพของแต่ละบุคคล”

• 2559

  โรงเรียนพี่น้อง

  ลงนาม MOU กับ Kanai Educational Institution / Fukui Senior High School ประเทศญี่ปุ่น

  
• 2560

  ศิษย์เก่ารุ่นแรก

  นักเรียน ม.6 รุ่นแรก 14 คน จบการศึกษา พร้อมโครงการแลกเปลี่ยนกับ St Peter's School ประเทศนิวซีแลนด์ และ Sakura Science (JST) ประเทศญี่ปุ่น

• 2561

  หลักสูตรนานาชาติ

  เปิด International Programme พร้อมแลกเปลี่ยนกับ Fukui University of Technology ประเทศญี่ปุ่น

• 2562

  IEYC

  เริ่มใช้หลักสูตรการเรียนรู้แบบบูรณาการระดับปฐมวัย

  
• 2563

  AIHM

  ความร่วมมือกับ AIHM (Minor Group) และ Les Roches

  
• 2564

  Sport Excellence

  เปิดโปรแกรม Sport Excellence

วิธีการของโรงเรียน: ลองยื่นของเล่นชิ้นใหม่ให้เด็ก ๆ บางคนเปิดกล่องแล้วเล่นทันที บางคนอ่านคู่มือก่อน ครูจึงไม่ได้ยืนสอนหน้าห้องเพียงอย่างเดียว แต่ออกแบบกิจกรรมให้เด็กทุกแบบ เด็กเล็กเรียนผ่านการเล่น ประสาทสัมผัส และธรรมชาติแบบ Forest School ดนตรีเริ่มจากการเคลื่อนไหว ตามแนวทาง Orff และ Dalcroze

เมื่อมีเพื่อนอยู่ทั่วโลก โลกก็ไม่เคยไกลเกินไป

หลายเส้นทาง

โรงเรียน ไม่ใช่โรงงาน

“เด็กแต่ละคนมีความเฉพาะที่ไม่เหมือนกัน เพราะฉะนั้นวิธีการบ่มเพาะ การปลูก การให้ปุ๋ย ก็แตกต่างกัน”

แนวคิดพหุปัญญาที่ปลูกไว้ตั้งแต่ปฐมวัย เติบโตเป็นหลายเส้นทางในมัธยมปลาย นักเรียนเลือกเรียนตามความถนัด และเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญจริงผ่านพันธมิตรของโรงเรียน

• 2565

  วิทยาลัยดุสิตธานี

  เริ่มความร่วมมือด้านศิลปะการประกอบอาหาร (Culinary Arts)

  
• 2566

  มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

  ลงนาม MOU ด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา (30 พฤศจิกายน)

  
• 2567

  BTEC และเพื่อนต่างแดน

  BTEC Level 3 ด้านกีฬา, Rossall School และ Westonbirt School สหราชอาณาจักร ผ่าน CETA และ MOA กับ Bulacan State University ประเทศฟิลิปปินส์

  
• 2568

  ดุสิตธานีและความสำเร็จ

  ลงนาม MOU กับวิทยาลัยดุสิตธานี (23 มิถุนายน) นักเรียน Culinary Arts ชนะการแข่งขันระดับประเทศ DTC Young Chef Hospitality Challenge และนักเรียนรุ่นปี 2568 ร้อยละ 78 ได้เข้ามหาวิทยาลัยอันดับแรกที่เลือก

การที่เด็กค้นหาตัวตนของตนเองเจอ นั่นคือความสำเร็จของโรงเรียนปลูกปัญญา

มากกว่าวิชาการ

ยี่สิบปี และก้าวต่อไป

“เด็กทุกคนมีศักยภาพที่แตกต่างกัน หน้าที่ของเรา คือ การสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ที่บ่มเพาะทั้งปัญญาและทักษะชีวิต เพื่อเอื้อให้พวกเขาเติบโตในแบบของตนเองได้อย่างงดงาม”

โลกเปลี่ยนเร็วกว่าที่เคย และความรู้เข้าถึงได้ทุกที่ ทุกเวลา โรงเรียนปลูกปัญญาจึงไม่ได้ให้ความสำคัญเพียง "สิ่งที่นักเรียนเรียนรู้" แต่มุ่งพัฒนาทักษะ วิธีคิด และคุณลักษณะ ที่จะช่วยให้เขาพร้อมสำหรับอนาคต

PPY Alpha ถ่ายทอดสิ่งนี้ผ่านสี่เสาหลัก ที่ไม่ได้แยกเป็นวิชา แต่ซึมอยู่ในทุกห้องเรียน ตั้งแต่ปฐมวัย จนถึงมัธยมปลายที่มีให้เลือกถึง 10 เส้นทาง

• สี่เสาหลัก

  01 การคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) · 02 ความเป็นพลเมืองโลก (Global Mindedness) · 03 ทักษะชีวิต (Life Skills) · 04 การค้นพบตัวเอง (Self-Discovery)

• 7 + 3 เส้นทางการเรียน

  มัธยมปลายเปิด 7 เส้นทางวิชาการ และ 3 โปรแกรมเฉพาะทาง เพราะเส้นทางเดียวไม่เหมาะกับทุกคน

• IXL

  การเรียนรู้เฉพาะบุคคลที่มี AI ช่วย สำหรับนักเรียนทุกคน

  

• Google for Education

  เข้าร่วมเครือข่าย Google for Education

  

• จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

  ความร่วมมือกับคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

  

• บ้านอิงใจ

  ลงนาม MOU เพื่อสนับสนุนสุขภาวะของนักเรียน

  

เบื้องหลังคือระบบนิเวศที่ดูแลนักเรียนแบบองค์รวม ตั้งแต่การเรียนรู้เฉพาะบุคคลด้วย AI เครือข่าย Google for Education การพัฒนาครูร่วมกับคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย MOU กับบ้านอิงใจเพื่อดูแลสุขภาวะของนักเรียน และพันธมิตรผู้เชี่ยวชาญอีกมากมาย ตั้งแต่อาจารย์มหาวิทยาลัยไปจนถึงเจ้าของธุรกิจ ที่มาเติมเต็มการเรียนรู้

เส้นทางของศิษย์เก่า ตั้งแต่แพทย์ สถาปนิก ไปจนถึงนักกอล์ฟอาชีพ คือหลักฐานว่าเมล็ดแต่ละเมล็ดเติบโตได้ในแบบของตัวเอง